今天各重点学科和专业学位培育点的负责人、方向（领域）带头人和学术骨干都在座，你们是学校推进学科建设和出创新成果的主要依靠力量，是学校学术发展的中流砥柱，你们重任在肩！

下面，我就学科建设与申硕工作谈几点意见，与大家共勉。

一、提高认识，统一思想，充分认识抓好学科建设对学校全局工作的重要性

我们常说“以学科建设为龙头”，为什么？为什么不是以人才培养为龙头？不是以师资队伍建设为龙头？因为学科建设是一所大学的办学特色和优势的根本所在，是大学培养人才的基础，是师资队伍建设的依据。往往“教师对学科的忠诚，大于对学校的忠诚”，“有一流学科，才能吸引一流学者，才有一流的教学，才能培养一流人才”。学科水平决定大学的水平，学科发展水平是大学在国内外、在行业内地位的标志。因此大学核心竞争力的构建必须从学科建设入手。

学科建设又是大学整体工作中最重要、最关键、最复杂、最假不得的工作。一个学科要发展成为学校的优势学科，成为学校办学特色和优势所在，成为高水平学科，决不是一朝一夕能达到的，决不是靠敲锣打鼓可以做到的。而是要靠一代又一代的学科带头人、学术带头人和学科骨干经年累月、一以贯之、扎扎实实的努力，需要源源不断的投入，需要“板凳要坐十年冷”的精神。学校拥有多少高水平学科，学校就有多少底气。高水平学科越多，底气越足，腰杆越硬。申硕为什么不成功？固然有这样那样的原因，但最要的一条原因，就是学科建设成效不突出、科研成果不突出。所以说，高度重视并抓好学科建设，既是增强学校科研创新能力的必然要求，又是凝练学校办学特色，提高学校核心竞争力和社会影响力，提升学校整体办学水平的必然要求。

二、精心谋划，扎实推进，全面提升学科建设水平

（一）做好学科规划

1.确定发展思路。学科规划要科学可行，首先要做到“家底清”，深入分析本单位、本学科的外部环境和内部条件。这里有“四个要”：一要纵横比较，知己知彼，把握学校在国内高校的地位，把握本单位、本学科发展在国内省内所处地位，找准自身方位坐标；二要结合区域地缘、行业产业分析自己有哪些优势、劣势，在这个基础上明确学科主攻方向；三要分析学科队伍的现状，根据学科方向需要，来进一步谋划调整补充学术力量；四要把握国家和省的政策机遇，汇集资源，趁势而为。如今年全省实施的“冲补强”专项计划，是我省今后三年推进高等教育发展的重大抓手，必须高度重视，认真研究，找准机会，精准对接，做好“冲补强”学科的遴选并实施好。

2.明确建设目标。就岭南师院而言，当前要紧扣地方创新驱动发展战略，立足转型发展、省市共建、“冲补强”计划等重大战略机遇，围绕建设特色鲜明的高水平师范大学目标，建成教师教育特色鲜明、文理工应用学科专业突出的高水平学科和专业学位体系。到2020年，力争成为硕士学位或专业硕士学位授权单位；优化“两纵三横”重点学科布局，打造五大特色优势学科群，重点发展若干应用型学科和专业学位，对地方经济社会的贡献度显著提高。

3.坚持建设原则。“三要”：一要坚持需求导向，服务地方。有为才有位。学科建设要在服务地方、贡献价值中确立自己的地位，尤其是理工科要深入思考如何为湛江经济社会发展做贡献。下周要召集二级学院院长开一个会，专门研究一下这个问题。二要坚持特色发展，错位竞争。三要坚持突出重点，兼顾全面。

学校学科建设层次和布局已构架完成，在未来的一段时期，我们仍要集中有限资源强势推进优势学科的建设和发展。在科研经费相对短缺、领军人物相对匮乏的情况下，应在重点学科领域加强突破，逐渐形成自己的特色。我们的特色学科不断发展壮大，集聚优势，形成强势学科，再以点带面，点面结合，通过学科之间的协同发展，引导相关学科群的培育，进而提升学校学科整体竞争力。

（二）处理好学科建设的“三个关系”

一是处理好学科布局和学科建设的关系。学校的学科布局与学校的办学历史、特色都有密切的关系，更与学校的定位、未来发展，与地方经济社会发展有着密切关系。学科布局是学校的行政行为，但是学科如何建设，是各二级学院，特别是各位学科负责人、各位教授的分内事情。学科布局不能听任教授意见，我想没有哪个教授会说自己从事的学科不是最重要的。为此要考虑学校的特点和未来发展方向，以及地方经济社会发展的需求，通过行政手段来做好学科布局，但学科建设是各位教授的事，各位教授用心用力把学科建设好。因此，学科建设需要各负其职、各司其职，都要把自己的事情做好。

二是处理好跨学院和跨学科的关系。学院是学校的行政组织单位，但学科和硕士专业学位不是按行政单位划分，可以跨学院组建。我们全校整体推进，需要大家树立大局观，有时为了某个学科的建设，可能会牺牲个别学院暂时的利益。各学院、各学科都应遵循学校主导、学科主体、学院协调的原则处理好跨学院和跨学科的关系。

三是处理好确定性与固定性的关系。第六轮重点学科和硕士专业学位培育点建设团队，包括18个学科建设团队和12个硕士专业学位建设团队，学科负责人、方向（领域）带头人和学术骨干共300多人。这是一个相对庞大的科研团队，是学校学科建设和科研创新的主要依托力量。但也仍有部分想干事、暂时没达到遴选条件的老师还没有囊括其中，没有进来。但没关系，机会的大门永远向努力的人敞开。大家要认识到，科研团队的遴选是一个开放的系统，具有相对的稳定性，但不是一成不变的。只要经过努力，达到相关条件，就可以增补进来。同样，今天在座各位，这轮确定你是学科带头人或者学术带头人，不仅是对你成绩的肯定，对你身份的确认，更是一种责任和使命，一轮建设下来，最终要以成果论英雄。  

同志们、老师们，没有硕士学位授予权，办学依然停留在本科层次，这是我们岭师人心中的痛，是制约学校向前发展的瓶颈，与我校二十多年的本科办学历史极不相称。大力推进学科建设，争取获得硕士学位授予权，是学校建设特色鲜明的高水平师范大学的必经之路。哪怕前路充满险阻、布满荆棘，我相信，我们全体班子成员，我们在座各位，必将上下同心，克难奋进，背水一战，在2020年，向岭师历史，向广大师生员工，交出一份满意的答卷！拜托大家！